探索平行四边形的特征。 实验要求：篮子里有一些平行四边形，你们可以借助剪刀、直尺 、三角板
、活动角等工具 ，想办法来验证平行四边形的特点
，看能不能发现平行四边形的其它秘密，比一比哪一组想出来的方法最多？ 小组实验 。

汇报：小组派代表说说你是用什么办法验证平行四边形的特点？ 生1：我用笔把平行四边形的一条边画在纸上 ，再用它的另一条对边去比
，发现了两条对边重合在一起，另外一组对边我也用相同的办法去做 ，我们发现了平行四边形的对边相等
。 师：真聪明
，真是一个好办法。

生2：我用剪刀把平行四边形的一条边剪一条细线下来，再用这条细线去和它的对边相比 ，发现这两条边重合在一起，我也发现了平行四边形的对边相等 。 师：另外一组对边也用相同的方法证明相等
，是吗？（生：对）真棒，谁还有不同的方法？ 生3：我用尺子量 ，也发现了对边相等。

生4：我用剪刀沿平行四边形的对角线剪下来
，变成了两个完全一样的三角形，把两个三角形重合在一起 ，我发现了它的对边相等
，一组对角也相等
。 师：太棒了，这种方法不仅能证明平行四边形的对边相等（板书：对边相等） ，还发现了平行四边形的对角相等
，谁还发现了平行四边形的角的特点？ 生5：我用活动角先量平行四边形的一个角，再去量另一个对角 ，发现它的对角相等。

生6：我用剪刀把平行四边形的一个角剪下来
，把这个角和它的对角比，发现两个角重合在一起 ，另个一组对角也用相同的方法来做，我们发现了平行四边形的对角相等 。 师：能想出这么棒的办法来
，真不简单
。

生7：我用铅笔把一个角画在纸上，再拿它的对角来比 ，它们也一样大。 师：这个办法真不错 。

（板书：对角相等） 小结
。小朋友可真了不起
，先观察推测出平行四边形的特点，再自己动手做实验 ，验证并发现了平行四边形的这些特点
，现在谁能用自己的话完整地说一说平行四边形的特点？ 生：平行四边形的对边相等，对角相等。

看来小朋友已经和平行四边形交上朋友了 ，现在老师想来考考大家
，请看屏幕（课件）：下面哪些图形是平行四边形？老师随意指到一个图形，如果你认为是平行四边形小朋友就做这个手势 ，如果不是平行