活动过程：

　一 、认识标记图

　1、老师出示标记图 ，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张） 。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友
，告诉大家谁是你的好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看
、说说：“这是×× ，它是我的好朋友
。 ”老师巡回帮助指导。

　2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找
，找朋友，找到我的好朋友 ，敬个礼
，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完 ，每人找到自己的标记图 。（玩两遍）
。[点评：在游戏中让幼儿自然
，充分体理了幼儿的自主性 、加深对好朋友的印象。

　]二
、确定毛巾、杯子位置

　1 、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用
” ，（启发幼儿说出：能擦手
，能洗脸等） 。

　2
、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么 ，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）

　3 、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾
，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生 ，容易染病
。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾
、杯子？ ”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）

　4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾 、杯子旁的圆点处 。

　5
、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看
。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。

　6 、幼儿手指自己的毛巾和杯子
，说出：“这是我的毛巾
”，“这是我的杯子” 。

　三、小结：以后小朋友要用毛巾
、要喝水 ，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时
，注意要仔细看清楚，不要找错了 ，要用自己的毛巾和杯子
。

　点评：让幼儿通过“找朋友 ”找到自己的毛巾
，杯子，幼儿记得牢 ，也不易弄错。]活动延伸：游戏活动 。如“快快找到